哲学科― 35 ―講 義 コ ー ド 11B5120703 授業形態 演習科 目 名 基礎演習４Ｃ履修前提条件本講義では、哲学の根本的な問いのひとつである「私とは何か」という問いを、「世界とは何か」、そして「他者とは何か」という問いと関係させながら、取り扱う。具体的には、近現代の哲学者達の知見を糧としつつ、それぞれが自らの「私」を問い直すことを目的とする。① 西洋近現代の哲学者たちが、どのように「私」と「世界」、「他者」の問題を考えてきたのかを理解し、自分の言葉で説明することができる。② ①で学んだ内容をもとに、自らの「私」について問いを立てることができる。各回の授業内容の予習、復習をすること。参考書としてあげたものを参考に、興味を持った哲学者の著作に取り組むこと。レポート作成と合わせて、授業外に計60時間の学修を行うこと。ﾝ授業では、批判的な思考力を育成するために、教師による講義と、学習者同士の協働学習（ピア・ラーニング）を併用する（詳しくは、初回の講義で説明する）。【第 １ 回】授業の予定、進め方。「私」、「世界」、「他者」とは何だろうか？【第 ２ 回】デカルト① 確かなものとは何だろうか？【第 ３ 回】デカルト② コギトとしての「私」【第 ４ 回】デカルト③ 神の存在証明【第 ５ 回】デカルト④ 世界の中に確かなものはあるのか？【第 ６ 回】デカルト⑤ 世界の物の本質【第 ７ 回】フッサール① 先入見を廃すると、「世界」と「私」はどう見えるのか？【第 ８ 回】フッサール② 超越論的主観性【第 ９ 回】フッサール③ 他者とは何か？Ⅰ 他者とは私と似たものなのか？【第10回】ハイデガー①「世界内存在」とは何か？【第11回】ハイデガー② 他者とは何か？Ⅱ 他者と共にある存在【第12回】アーレント 労働・制作・活動【第13回】授業のまとめ、最終レポート提出。「私」、「世界」、「他者」とは何だろうか？（再考）ﾝﾝ授業の予定は、学生の理解度によって、適宜変更される場合がある。学期末レポート（50％）、各授業ごとの提出物＝授業への参加姿勢（50％）で、授業内容の理解度およびそれを応用する思考力を評価する。授 業 の 目 的到 達 目 標授業外学修内容 ・授業外学修時間数授 業 計 画成績評価の方法フィードバックの内容 授業内での活動の成果について、教員がコメントする。教 科 書指 定 図 書『デカルト的省察』フッサール著;浜渦辰二訳（岩波書店）2001、『存在と時間〈上〉（ちくま学芸文庫）』マルティン・ハイデッガー著;細谷貞雄訳（筑摩書房）1994、『存在と時間〈下〉（ちくま学芸文庫）』マルティン・ハイデッガー著;細谷貞雄訳（筑摩書房）1994、『人間の条件』アーレント著 ; 牧野 雅彦訳（講談社）2023、『西洋哲学史』岩崎武雄（有斐閣）1975、参 考 書『方法序説』デカルト著;谷川多佳子訳（岩波書店）1997授業ではプリントを配布するため、特定の教科書を使用しない。また、授業では理解したことを生かし、学習者同士の協働学習（ピア・ラーニング）を行う。そのため、積極的に授業に参加してほしい。本授業に関する質問・相談は、学部学科にて定めるオフィスアワーにて受付けます。また、OpenLMS 等でも受付けます（利用方法はポータルサイト、ライブラリ内のマニュアルを参照）。テキストを一緒に読み合い、学び合うという活動を行う。さらに、授業内容について言語化したうえで、グループで対話し、それ教員および他の受講者に発表し、フィードバックを得るという活動を行う。教員からのお知らせオフィスアワーアクティブ・ラーニングの内容実践的な教育内容そ の 他抽 選 の 有 無 なし備 考第２期 担 当 教 員 開 講 期 木村 史人
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