社会学科講 義 コ ー ド 11B7120905 授業形態 実習科 目 名 社会調査実習１Ｅ履修前提条件実習のテーマは「棚田の保全」である。2010年度から始まった先輩たちの調査をひきつぎながらもさらに深化させ次の代に引き継ぐことを意識して、社会調査の技法を学ぶことを目的とする。まずは教員から棚田に関する講義を行い、過去の調査報告書も熟読した上で受講生自ら調査企画を行い、セッションをする。前半は個人作業を中心におき、後半はそれらを共同作業的に統合することを試み、年度末までに報告書を完成させる。社会調査を通じて、自らの問題関心に基づき、それを明らかにするために何を事前に調べ、そして誰に会いに行き、何を聞いたらよいのかを企画できる力を身につける。人と出会い、人に話を聞く事とは何を意味するのか、自ら考え、そして聞いた後にどのようにまとめ、調査対象者に対して、どのようにお返しするのかまでも考えること、調査をするということの意味を１年間通じて、考え続けることが到達目標となる。この科目では、調査企画に必要な文献を読み、レジュメ作成、プレゼン用パワポ作成、実査が可能となった場合には、ヒアリング調査におけるメモおこし、録音おこし、分析のための文献読み、分析作業、中間報告用レジュメ作成、プレゼン用パワポ作成、報告書作成のためのレジュメ作成等々、授業で報告や議論するための授業外学修を最低でも120時間以上、行うこと。もちろんその中には、実査に関わる時間も含まれる。【第 １ 回】ガイダンス・棚田の事前に関する講義【第 ２ 回】過去の報告書の読み込み報告１【第 ３ 回】過去の報告書の読み込み報告２【第 ４ 回】受講生による調査企画セッション１【第 ５ 回】受講生による調査企画セッション２【第 ６ 回】詳細調査企画１【第 ７ 回】詳細調査企画２【第 ８ 回】先行調査の確認１【第 ９ 回】先行調査の確認２【第10回】調査対象者の選定１【第11回】調査対象者の選定２【第12回】調査対象者への質問項目の精緻化１【第13回】調査対象者への質問項目の精緻化２【第14回】調査結果分析１【第15回】調査結果分析２【第16回】調査結果分析３・報告書構想１【第17回】調査結果分析４・報告書構想２【第18回】報告書構想３・報告会構想１【第19回】報告書構想４・報告会構想２【第20回】報告書構想５ 報告会構想３【第21回】報告書執筆１ 報告会構想４【第22回】報告書執筆２ 報告会構想５【第23回】報告書執筆３ 添削対応【第24回】報告書執筆４ 添削対応【第25回】報告書執筆５ 添削対応【第26回】一年間の振り返り授業中での参加度、授業内報告、授業内課題、実査に関連する事前情報収集、実査、実査後の課題、報告書構想、報告書執筆等々で、あわせて100％とする。調査企画、課題に対するフィードバックは翌週ないし、授業中にて実施。実査中は、ミーティングを実施し、そのつど振り返りを行う。授 業 の 目 的到 達 目 標授業外学修内容 ・授業外学修時間数授 業 計 画成績評価の方法フィードバックの内容教 科 書指 定 図 書参 考 書 『棚田の保全と整備』木村和弘（農林統計出版）2017、『棚田の水環境史』山本早苗（昭和堂）2013１年間、長丁場です。社会調査にとって誠実であることが一番大切です。具体的には遅刻しない、欠席をしない、無断欠席は絶対にしないでください。体調管理も重要です。積極的・主体的に参加をすることで、しっかりとした社会調査力が身につきます。この力は社会人としても通用する力です。与えられた機会を、自らつかんでものにしてください。教員からのお知らせオフィスアワー 掲示板・チームズ、メールで対応いたします。アクティブ・ラーニングの内容 グループワーク・グループディスカッションを実施。実践的な教育内容そ の 他抽 選 の 有 無 なし備 考通年 担 当 教 員 開 講 期 堀田 恭子― 223 ―
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