のように語ってきたかを理解してもらうことをつうじて、「道具」としての社会学理論を使いこなす素地を養う。テキスト読解と不明な語句の下調べ・調べた内容の要点をノートに転記するという予習は、講義を理解するために不可欠である。また、授業終了後に、講義ノートとテキストを照らし合わせ、講義内容理解を深めてもらいたい。15回の授業にたいして最低60時間以上の授業外学修時間が必要である。【第１回】物語としての社会学史 －講義予定と講義概要－【第２回】Epoch-makingとしてのT.パーソンズ －分析的リアリズム－【第３回】パーソンズ社会学の出発点 －なぜいつもそうするように振る舞うのか－【第４回】「システム」として語る －分析的リアリズム－【第５回】社会と理論 －道具としての理論－【第６回】意味学派の社会学 －現象学の社会学的受容－【第７回】現象学的社会学 －なにを研究対象として問うのか－【第８回】「私」のリアリティ －日常生活世界－【第９回】理解度確認テスト【第10回】シンボリック相互作用論 －象徴される意味と行為－【第11回】なぜいつもそうするように行為するのか －パーソンズの比較値としてゴフマンを理解する－【第12回】相互行為秩序への問いかけ －空気を読む－【第13回】エスノメソドロジー －行為者の体験に還る－【第14回】ヨーロッパ社会学の再生Ⅰ －冷徹な社会観察－【第15回】ヨーロッパ社会学の再生Ⅱ －「いま」はいかなる社会か－ﾝﾝ※上記は大まかな予定。受講生数・クラスの理解深度に応じて変更する場合がある。・出席率によっては期末テストの受験資格を認めない場合がある。もらいたい。・やみくもに質問するのではなく、授業資料・テキストをよく読み、考えた上で質問のこと。抽 選 の 有 無なし備考田隝 和久第２期講義コード11B7110201授業形態講義科目名社会構造へのアプローチＡ履修前提条件授業の目的社会学の諸理論は、私たちの日常を語る「道具」である。第二次世界大戦以降の社会学が、何を研究対象として、対象をど到達目標講義内容を理解することで、日常を社会学的に語ることができるようになる。授業外学修内容・授業外学修時間数授業計画成績評価の方法・期末テスト評価（100％）フィードバックの内容・授業外学修で予習すべき点については、授業をつうじて指示する。教科書『クロニクル社会学』那須壽（編）（有斐閣）2005年、『新訂増補版 社会学小辞典』濱嶋朗（編）（有斐閣）2005年指定図書『社会学の力』友枝敏雄（編）（有斐閣）2020年参考書『新しい社会学のあゆみ』新睦人（編）（有斐閣）2006年教員からのお知らせ・社会学が私たちの日常（私たちにとって当たり前であること）をどのように語るのか、という点に着目して聴講を試みてオフィスアワー・ネットを介しての担当教員とのやり取りは原則Teamsチャットのみとする。ネットを通じて質問に答えることはしない。アクティブ・ラーニングの内容・時間外学修課題を素材とした意見共有、教員からのフィードバックによる振り返りなど。その他 担 当 教 員 開 講 期 ― 218 ―
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